ホワイトタイガースが「やらない」、
9 つのこと。

なぜ: バスケットボールの試合中、状況は秒単位で変わります。コーチの指示を待ってから動く選手は、その変化に間に合いません。

代わりに: スペーシング・ポジショニング・チャンスの活かし方といった原理原則を理解させ、その場の状況に応じて自分で判断できる力を育てます。コーチは「何を目指すか（What）」を示し、「どうやるか（How）」は選手自身が探索します。

なぜ: 怒鳴られた選手は、コーチの顔色を見てプレーを選ぶようになります。それは「自分で判断できる選手を育てる」という私たちの方針と真逆の結果を生みます。

代わりに: 何が起きたか・どうしたら良くなるかを、選手と一緒に言葉で考えます。

なぜ: 責められた失敗は隠すようになります。隠された失敗からは、誰も学べません。

代わりに: 挑戦した上での失敗は、次の判断のための情報として一緒に振り返ります。「失敗しても大丈夫」と思える環境こそが、自分で判断できる選手を育てる土壌だと考えています。

なぜ: 目の前の勝利のためだけにとった戦術で得た勝ちには、選手の成長としての価値が残らないと考えているからです。

代わりに: 勝ちにはこだわります。ただし追いかけるのは、原理原則を理解し、自分で判断できる選手が、その力で勝ち取る勝利です。挑戦から生まれた失敗の積み重ねの先にある負けは、敗北ではなく育成そのものだと位置づけています。

なぜ: 「エース選手の能力で勝つ」チームは、その選手がいなくなった瞬間に成立しなくなります。それは、エースにも他の選手にも、チームにとっても健全ではありません。

代わりに: 5人全員が原理原則に基づいて判断し、その連鎖で相手を崩すバスケットボールを目指します。出場機会も、その時々の状況に応じて全員で分かち合います。

なぜ: 学業で身につく読解力・思考力・継続する力は、コートの上で「自分で判断する」力にも直結します。「バスケのため」を理由に学業から目を背ける習慣は、コート上の判断力をも削ることになります。

代わりに: 定期テスト前の練習量調整、学業優先の判断は当然のこととして受け入れます。学業もバスケットボールも、選手の成長を支える両輪として扱います。

なぜ: バスケットボールしか知らない子は、バスケットボールが終わったときに、自分の人生を支える別の柱を持ちません。コートの外で得た経験こそが、コート上の判断にも豊かさをもたらします。

代わりに: 学業・家族との時間・他の遊び・他のスポーツとの両立を歓迎します。バスケットボール以外の経験で得た判断力や人間関係が、コートの上の判断にも還ってくると考えています。

なぜ: 練習時間が長いほど上手くなる、というのは事実ではありません。集中力が切れた状態での反復は、悪い癖と疲労だけを残します。何より、長すぎる練習は選手が他の経験を積む時間を奪い、選手の成長機会そのものを減らすことになります。

代わりに: 集中して取り組む時間を確保し、その他の時間は学業・家族との時間・休息・別の遊びに使ってもらうことを推奨しています。

なぜ: 保護者の方の時間とご都合は、まずご家庭とお仕事のためにあるべきだと考えるからです。チーム運営のために保護者の負担を前提とする仕組みは、入会のハードルにもなり、続けることの負担にもなります。

代わりに: 必要な運営はコーチ・代表が担当します。応援・お手伝いはあくまで「したい方が、できる範囲で」を基本にしています。